连续观察日记

关于连续观察日记模板锦集九篇

有趣的一天又要结束了，今天我们都做了什么了呢?立即行动起来写一篇日记吧。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编收集整理的连续观察日记9篇，希望对大家有所帮助。

连续观察日记 篇1

3.23 星期二 天气：晴

晚上，我拿一个棕色的小花盆，放一大半的土壤，再挖一个小坑，把在小花园里挖的兰花杆和茎种在里边，再拿小铲子把土壤铺平。我给兰花浇了一点水，想：兰花呀兰花，你快点长出小花苞来吧！

3.24 星期四 天气：晴

一大早，我跑出阳台，看看兰花有没有长大一点。我仔细观察着兰花，发现它长出了一点点嫩嫩的绿叶，最尖处长出了一点点粉粉的小尖尖，呀，兰花的花苞长出一点儿来了！我又给兰花浇水，一边浇水一边想：兰花，你快点开花吧！

3.26 星期六 天气：晴

在学校里等呀等，“叮铃铃”的下课铃终于响了，我飞快地跑回家看我的兰花。啊，兰花的花苞长大了，快结出花朵来了！我又给兰花浇水施肥。晚上回到家，我惊喜地发现，兰花绽开了一点笑容。

3.30 星期三 天气：晴

我气喘吁吁地跑回家，一开门，我开心地不能再开心了——兰花开了！我仔细地闻它，它发出了淡淡的清香，它的外面是粉红粉红的，里边是白色的，花蕊是黄黄的。它的花瓣弯弯的，像长满了一头卷发。我喜欢兰花。

连续观察日记 篇2

今天，我再去看牵牛花时，它由那弯着的腰变得挺直起来了，两片绿色的小叶子舒展开来了，微风一吹，犹如一只可爱的绿蝴蝶在上面翩翩起舞。分叉的中间那毛茸茸的东西长大了一点儿，花那茎的下面也有了红得发紫的颜色，看来，它已经把根扎进泥土里吸取那丰富的营养了。

连续观察日记 篇3

自从这学期有了科学课，我就特别爱观察蚂蚁。

今日，我又去校门口观察蚂蚁。我发现地上有几粒米，只见一只蚂蚁侦察兵发现了这几粒米，立刻回去报告了它首领，首领立刻派出几百只蚂蚁，跟着这只侦察兵去搬食物，令我感到奇怪是：这几百只蚂蚁都是按照那只蚂蚁侦察兵走路来寻找食物，这是为什么？正当我百思不得其解时候，我突然想玩一个恶作剧，我找来一块大石头，挡住了蚂蚁们路，蚂蚁们顿时乱成一锅粥，有想往石头上爬，有上蹦下跳，还有想把大石头推开，后来还是我把大石头拿开，它们才继续前进，等它们找到米粒，所有蚂蚁都累趴下了，过了一分钟，它们才站起来搬食物，它们费了九牛二虎之力才把米粒搬到蚁穴。

这时候，上课铃响了，再见了，小蚂蚁，下次我再来观察你们。告诉你们一个秘密，我以前观察蚂蚁都是抓回去观察它们，有一次，我滴了一滴牛奶给它喝，它立刻开始猛喝了起来，但是它脚一滑，落到牛奶里去了，结果淹死了；还有一次，我放了一粒米给它吃，结果它被撑死了，我觉得现在这种方法比原来方法好多了，我以后再也不把蚂蚁带回家去了。

连续观察日记 篇4

一、引入：

同学们，经过了两天，你们的小豆芽一定又有了新的变化，今天

我们就再次与它们相约，为它们写下第二篇观察日记。

二、学会多种感官观察与表达：

1．上节课我们知道了，写观察日记一定要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖触：手可以摸到什么？

嗅：鼻子可以闻到什么？味：舌头是否可以尝到什么？

另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么﹖ 心中感受到了什么？

（针对前测中出现的“写不具体”的问题，教师加以训练，引导要会从多个方面来观察。）

结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。在感知过程中及时与同学和老师交流。

２、再写第二篇观察日记。

３、任意选取同学的习作，朗读修改，互相交流。

（在训练完成后，开始进入后测阶段，即再次的写作检验训练是否达到目的）

４、说说通过这次写观察日记，你有什么收获？

（后测之后，进入评价阶段。跳出认知看认知，请学生在感知之外，说说自己所认知到的）

５、师总结：能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，并记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。

三、布置作业，完成观察日记

之前我们说过了，这次我们要完成的是连续观察日记，所以请同学们在接下来的几天里，继续关注你们的小豆芽，并运用我们已学到的观察方法，写出一组优秀的观察日记。

［整体设计意图］

观察是思维的触角，是把握事物特征的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。而田玉博士所提出的感知训练则为孩子们作出了实用且精彩的指引。因此，在此次观察日记的教学中，我遵循着这样的程序进行连续观察日记的写作指导，相信同学们一定会获益非浅。

[评析]

一位哲人说过：“这个世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”潘老师的这节作文教学让我们最感动的`是她努力地让学生用自己的眼睛去观察、去发现、去感悟。整个教学体现如下特点：

一、以“范例”为线，引导学生初步观察对比

本次习作是“学些连续观察日记”，潘老师紧紧抓住了“观察”这一核心，精心设计教学流程。新课伊始，便直入主题，让学生结合已有的日记书写模式，“对比观察”文本范例《螳螂的启示》，从而让学生初步感知什么是“连续观察日记”，为后续的写作做好铺垫。

二、以“黄豆”为媒，引导学生留心观察生活

“泡过两天的黄豆”——是潘老师为学生选择的观察的事物。很普通、很平凡，被学生常常忽略掉的小事物其实正是观察写作的最好“道具”，通过一系列的连续观察活动，通过几篇连续观察日记的写作，学生从小小的黄豆中体验到了生命成长的历程，使学生明白了只要善于观察，生活中处处有，从而引导学生学会在生活中捕捉写作素材，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

三、以“训练”为核，教给学生观察的方法

观察能力是写作的基本功。如何让学生“会观察”，“能观察得全面具体”，特别是把观察到的能有选择、有趣味、生动地写下来，绝非一日之功！潘老师在教学中借鉴了田玉博士的“全方位感知训练”，让学生充分运用口、耳、眼、鼻、手这五种感官，分别从味觉、听觉、视觉、嗅觉、触觉这五个角度去观察小黄豆的变化，使学生有章可循，有路可依，他们在老师的训练、指引下，学会了观察的方法，使自己的观察更趋于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的观察，写作已不再是难事。

连续观察日记 篇5

5月8日雨

晚上的时候，我迅速吃完饭，突然想起了我的小乌龟，我吃过晚饭了，可它们还没吃呢！于是我拿出龟粮，到了一勺给它们吃。别看它们个头小，它们可是很能吃的呢！我一放龟粮，几只小乌龟似乎闻到味儿似的，迅速地探出脑袋来，四处张望。快看！它好像找到吃的了，它向一堆食物游去，一口一个，有时候还吃两个，小乌龟可真能吃啊！

5月9日晴

早晨刚起来，我就看见我的小乌龟懒洋洋地趴在岩石上，悠闲地晒着太阳。小乌龟会不会觉得龟粮吃腻了呢？我去公园里捉了几只蚂蚁、几只小飞虫。回家后，我把它们放在水里，看见小乌龟毫不犹豫地将这些昆虫吞进了肚子里，等它们吃饱后，我把它们放在阳光充足的地方晒。我想这样做可能会使它们舒服一点儿。小乌龟在水里游得很快，但在地上爬速度很慢，看得我心里都急了。

5月14日多云

因为今天我闲着没事干，所以我打算仔细观察一下我的小乌龟。小乌龟身子扁扁的，它背上有一个坚硬的龟壳，壳上有许多花纹，由许多六边形组成。小乌龟全身大部分都是绿色的。它的头尖尖的，边上有两块红色的斑纹，它的四肢短短的，尾巴也是尖尖的。如果把它从水里拿出来，它会把头尾、四肢都缩进自己的保护壳里。我们家还有一只大乌龟，已经养了4年多了，大乌龟有点肥，有一只脚伸进去，一只手又伸出来，太有趣了！

5月23日晴

今天，我同学到我家来玩，当他看见小乌龟时很兴奋，跑到鱼缸边，说：“小乌龟，我来啦！”可小乌龟好像受到了惊吓，它们四处逃窜，有的躲到花丛里，有的躲在假山后面，还有的把头和四肢都缩进了壳里。当我靠近它们时，小乌龟似乎放松了许多，个个都把脑袋探出来，似乎在说：“主人，我饿了！快给我拿点东西吃。”我把龟粮用手摇了摇，它们更加激动了，都朝我的方向游过来。我把龟粮到了些进去，几只乌龟同时游过去，大口大口地把龟粮吞进肚子里。小乌龟可真贪吃，一看见我就要向我要吃的。

5月26日雨

今天我的小乌龟似乎有些不开心，我想是因为今天下雨的缘故吧。

因为下雨，小乌龟懒得都快到极点了，连吃饭都要我来喂它们。我上网查了喂小乌龟的方法，我和妈妈拿了牙签、小镊子和龟粮，准备开工帮它们吃饭。我先用牙签挑开小乌龟的嘴，妈妈趁它嘴张开时，便马上用小镊子夹住龟粮放入它的嘴里。大约过了二十分钟，就把小乌龟喂饱了。只有一只小乌龟不肯配合，不肯张嘴吃东西。最后，我想出了一个办法，用牙签戳它的脸，它就张开嘴巴吃东西了。我们都觉得给小乌龟为东西吃很好玩。

6月6日晴

今天，我把小乌龟搬到了阳台上，打算来个乌龟赛跑。我把小乌龟都放在同一起跑线上，我说：“预备、开始！”可是小乌龟们还没有动起来，一直等了一分钟，比赛才开始。“加油！加油！”我一边当啦啦队，一边当主持人，“快看！2号选手已经爬上山啦！2号胜出喽！”刚才小乌龟还爬不上去，但第二次爬时，它想了一个好办法，从另一只乌龟身上爬过去。由于刚才我没把过程拍下来，于是我又把爬上去的那只小乌龟拿了下来，我想它一定在说：“主人，我刚爬上去，你怎么又把我拿下来了呀？小主人好讨厌！”。

连续观察日记 篇6

今天，我们的老师发给我们一块泥工班个一张纸，让我们去观察树木。

我们到了楼下，把纸和泥工班放在凳子上，纸放在泥工班上，我们就蹲在板凳一边写了名字。

写好了后，第一个观察的是茶花。茶花的已经有了很多的花苞，有的花苞尖头上已经红了，有的呢还是很绿很绿。

第二个观察的是紫藤，紫藤还是和原来一样光秃秃的。

第三个观察的是游泳池花，这个名字是我取的。我不知道这棵花是什么名字啊，只是它的花盆是像游泳池一样圆圆的。远远看去好像花儿在游泳池里跳舞。

后来还观察了水杉、桂花、石榴。

连续观察日记 篇7

8月6日 星期六 开始牵藤了

又过了一个星期，它有5分米长了，长出了8片叶子。它长大了，要搭个架子了。我看到奶奶家的铁窗正适合它牵藤。它牵藤的时候，像长了眼睛似的，拼命向铁窗护栏上靠，在顶端还长出来了弯弯的小细丝，长得这么弯是因为它要找地方让自己牵住，不掉下来，它可真聪明呀！

8月20日 星期三子 叶还活着

又过了半个月，它有15分米长了，子叶变黄了，但还活着，叶子上有很多毛，茎上也有很多，在阳光下特别明显。

8月25日 星期一 长出花苞

今天傍晚，我浇完水的时候，发现有许多花苞长出来了，大大小小的都有，它长成了纺锤形的形状，真漂亮呢！期待它早点打开，让我们认识一下，哈哈！

连续观察日记 篇8

10月28日 周五 天气晴

今天，我和爸爸妈妈一起到华商超市旁边的花鸟市场买了两只蜗牛。一回到家，我立即拿起放大镜，开始仔细地观察起蜗牛来。

蜗牛的背上背着一个漂亮的”小房子“，呈螺旋状，我挑选的这两只蜗牛的”小房子“都是左旋的，听爸爸介绍右旋的非常少见。蜗牛的身体看上去软软的，就好像没有骨头，它总是爱躲在坚硬的”小房子“里面不肯出来。蜗牛的身体是湿的，当它爬行时，身后总会留下一条长长的线。我观察到，蜗牛有两对触角，长的是蜗牛的眼睛，短的是蜗牛的鼻子。

11月2日 周二 天气晴

今天，我打算让这两只蜗牛进行一场爬行比赛，地点为客厅里的花岗石，活动半径范围控制在2米左右。

刚开始，蜗牛的方向感还不错，可是没过多久，两只蜗牛开始往不同方向爬行，其中一只蜗牛向右爬行，一不小心呢，它滚到墙壁角落里。我连忙抓住它，担心它会不会受伤？还好，我看见它淘气地贴在花岗石的边沿上，我慢慢地把它拾起来，把两只蜗牛一股脑儿装进了瓶子里。

10月5日 周五 天气晴

今天，我又组织它们进行一场爬行比赛。我想看看它们长大了，速度到底有没有变快？我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。我想蜗牛可能饥饿了就爬不快吧。于是我拿来了丰厚的食物慰问它们—菜叶和面包粉末。蜗牛不仅爬得慢，同样吃得也很慢。过了很久食物才有所减少，好不容易等它们吃饱了，它们才又慢吞吞地爬了起来。于是我得出一个结论，就是蜗牛虽然长大了，但是速度却没有变快。

观察身边的动物是那么有趣，那么好玩！如果不信的话，那么，您也可以亲身去体验一下观察的乐趣和收获！

连续观察日记 篇9

一身黑亮盔甲，两根细长触角，凑成黑色小生灵——蚂蚁。

每当走在回家路上，便会发现几个小小黑点从我脚边绕过，那就是蚂蚁。每当我看见它们时，我就会蹲下来仔细观察它们，有时也会跑到家中，去拿一片好吃饼干给它们吃。

刚开始它只是嗅了一嗅好似在检查食物是否安全。过了一会儿确保没有问题后，它先尝了几口。也许是味道不错，它拼命用触角去顶，似乎正试图把饼干搬回家去。它搬不动，于是便走开了。我想：怎么这么快就放弃了呢？不一会，又来了一大群蚂蚁，原来那只蚂蚁刚才是去找同伴了。它们一起吧把饼干啃碎然后一粒一粒地搬回了家。

听说蚂蚁可以背动比自己重6倍东西，称得上是世界上力气最大动物。

我不禁赞叹：小生灵啊小生灵，没想到你小小身躯竟蕴藏着如此巨大力量